Leitura de Poemas de Carlos Drummond de Andrade

Projeto de Leitura: "Leitura de poemas de Carlos Drummond de Andrade"
Matéria: Leitura e produção de texto
Séries: 7ª A, B, C e D
Professora: Ione Vianna Navajas Dias (Língua Portuguesa)

OBJETIVO
O projeto pretende estimular a leitura dos poemas, respeitando o ritmo dos versos, tal como na música, para que depois os alunos possam expor o que sentiram, oralmente ou por escrito, sobre os poemas lidos pois a poesia atinge sobretudo o emocional do leitor. De acordo com o projeto Ensinar e Aprender - CENPEC/ VOLUME II - Poesia, p. 17 : “aproximar os alunos da linguagem poética, no sentido de familiarizá-los com a poesia, para que tenham prazer em ler e ouvir poemas e, sobretudo, para que sintam motivados a expor suas emoções através dos recursos tão expressivos da linguagem poética.”

JUSTIFICATIVA DO PROJETO
Com novo projeto gráfico e prefaciada pelo consagrado poeta Marco Lucchesi, ANTOLOGIA POÉTICA, de Carlos Drummond de Andrade, traz uma coletânea de poesias organizada, na década de 1960, pelo próprio Drummond. O livro é o espelho fiel de seu trabalho, atestando sua crença fervorosa «na beleza da palavra e no texto elaborado com arte». ANTOLOGIA POÉTICA faz parte do projeto de reedição das obras do poeta, que a Editora Record lançou para o início das comemorações do centenário de nascimento do poeta, em 2002. O livro faz parte do acervo de livros para as aulas de Leitura e Produção de Texto para os alunos das 7as séries de 2010.

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
- a partir da leitura da Autobiografia de Drummond, discutiremos as características dos poemas/temas;
- pesquisa na sala de Informática sobre os dados biográficos mais relevantes do autor;
- audição de alguns poemas declamados pelo consagrado ator Paulo Autran (CD "Carlos Drummond de Andrade por Paulo Autran", pelo selo Luz da Cidade);
- leitura dos poemas na biblioteca da escola.
- alguns modelos de diálogos entre textos: Intertextualidade (em paráfrases e paródias) são apresentados pela professora (tendo como o poema original ou texto-matriz, “Canção do Exílio” de Gonçalves Dias foram lidas paráfrases/paródias de vários autores: Casimiro de Abreu, Oswald de Andrade, Murilo Mendes, Mário Quintana, Chico Buarque de Holanda, Eduardo Alves da Costa, José Paulo Paes, Jô Soares e do próprio Carlos Drummond de Andrade);
- foram lidas paródias do poema “José”, feitas pelos alunos da E.E. Mário de Andrade de 2006, por ocasião do anúncio do fechamento das classes do ciclo II nessa escola;
- produções de texto: recriações dos poemas de Drummond em paráfrases ou paródias
- organização de um livro (por classe) com as produções dos alunos.
- Trabalho Final – . organização de um livro (por classe) com as produções dos alunos. Exposição dos trabalhos na EXPOENNIO - 2010

Leitura de Mitos para os jovens

Projeto de Leitura: "Leitura de mitos para os jovens"
Matéria: Leitura e produção de texto
Séries: 7ª A, B, C e D
Professora: Ione Vianna Navajas Dias (Língua Portuguesa)

Objetivo
O projeto pretende contribuir para a formação do leitor-escritor, isto é, que o nosso aluno possa interagir com a diversidade de textos, especialmente os da Tradição Cultural da Humanidade, como os mitos, “familiarizar-se” com as diferentes linguagens, interpretar esses textos, trazendo-os para a sua realidade e recriá-los ou reproduzi-los, assim atribuindo sentido ao que foi lido.

Justificativa
A mitologia de um povo constitui uma fonte inesgotável de saber. A partir dela é possível aprender tudo que existe no mundo e essa aprendizagem se dá por meio da linguagem. É importante que os alunos saibam que o mito é uma narrativa sagrada que tem por personagens seres sobrenaturais e que procura dar ao homem respostas vitais para a existência. São histórias tradicionais que, antes de serem escritas, eram transmitidas oralmente. Sua característica principal é a tentativa de explicar o porquê das coisas, como a genealogia dos deuses, a criação do mundo e dos humanos, a ocorrência de fenômenos da natureza, a origem de alguns fatos históricos e de heróis. Nessas narrativas sempre aparece a figura das divindades, ou seja, dos Deuses.

Etapas do Desenvolvimento
- Resgatar o conhecimento prévio do educando acerca de suas referências sobre mitologia greco-romano. A partir de frases contendo expressões idiomáticas que se referem a mitos greco-romanos. O aluno reflete sobre o sentido dessas expressões e comenta se conhece as histórias a que elas remetem.
- Leitura de mitos na biblioteca da escola.
- Alguns mitos são apresentados pela professora (Dédalo e Ícaro, Minotauro, Eco e Narciso, A caixa de Pandora, Eros e Psique e outros).
- Diálogos entre textos: intertextualidade (implícita, como a crônica de Rubem Braga “A outra noite” com o mito da caixa de Pandora e explícita, como o texto de Lygia Fagundes Telles “Narciso e a Fonte”.
- Produções de texto: recriações dos mitos lidos.
- Trabalho Final – organização de um livro (por classe) com as produções dos alunos. Exposição dos trabalhos na EXPOENNIO - 2010




FOTOS: Alunos da 7ª C na biblioteca.